咸宁市融媒体中心记者 张欢

特约记者 李婷婷 通讯员 晏滨

近日，在咸安区双溪桥镇双溪中学八年级二班的教室里，一片欢声笑语，一月一度的学生“积分超市兑换会”正在火热进行中。学生们“攥着”通过日常良好表现积攒下来的积分，兴奋地“竞拍”心仪的奖品——这不仅是孩子们每月最期待的一天，也是咸安区推行“人生导师制”以来，校园里发生的生动新景象。

“积分兑换每个月末进行，每到这时各个班上都热闹极了。”双溪中学校长陈佩邦介绍，积分兑换的奖品五花八门，从免作业券、与校长共进午餐、到一碗香喷喷的牛肉面，金额不高，但都是孩子们喜欢的东西。这些别出心裁的奖励，极大地激发了学生的积极性——课堂上的小手举得更勤了，课间的笑声也更多了。

“我们班的孩子，最喜欢兑换果茶之类的小零食。”班主任陈雨薇笑着说，自从有了积分兑换，孩子们上课劲头足得很，精神面貌焕然一新。

记者看到，在教室墙上的班务公示牌上，积分兑换细则、奖惩明细等一目了然。奖品根据分值分为基础档、进阶档和高阶档。

积分虽小，背后却有深意。这并非一场孤立的学生活动，而是双溪中学在咸安区全面推行“人生导师制”的框架下，针对实际校情，自发探索出的一套班级微创新。

今年起，咸安区全面推行“人生导师制”，实现对10.15万名中小学生的导师包联全覆盖。全区教育工作者走出校门、走进家门，创新采用“四查递进排查法”，逐校、逐班、逐人摸清学生的家庭情况与心理状况，锁定困境学生7952名，并量身定制了包含思想引导、生活指导、心理疏导、学业辅导的“四维”关爱方案。

与以往单纯注重学业成绩不同，“人生导师制”将关注点扩大到了学生的心理状态和思想动态。对于双溪中学这类乡镇寄宿制学校，留守儿童较多，导师制的推行有效弥补了家庭关爱的缺失。同时，该制度也缓解了城区大班额背景下班主任的压力，让所有科任老师都参与进育人环节。此外，咸安区还在暑期组织业务培训，精进导师专业水平。

在双溪中学，全校近480名学生中，寄宿生占三分之一。推行导师制后，38位老师平均每人负责十余名学生，长期跟踪帮扶。学校为每一名学生建立了“成长档案”，详细记录每月的学业成绩、行为态度、谈心谈话及家校沟通情况，全面掌握孩子的家庭和生活状况。

积分制量化日常行为激励，成长档案记录深度帮扶过程，目标，就是让学生的成长看得见。

“家长对‘人生导师制’反馈很好，对老师的理解程度更高了，对孩子心理和学业的关心程度也在提升。”陈佩邦补充道。不仅如此，学校还积极引入社会力量，联合区志愿者协会、妇联、民政局、团区委以及市消防支队等多部门，开展家庭教育、生命教育和爱心帮扶活动，构建起了一张多维度的关爱网络。

从“导师制”的全覆盖包联，到因地制宜的“积分制”创新，咸安区正通过制度化的温情与精细化的管理，让每一位学生的成长之路都有人引航，让教育的关怀真正落到实处。

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二审：向东宁

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