本报记者 葛建伟

掌上咸宁报道

在咸安区教育园地上，有一位巾帼不让须眉的铿锵“玫瑰”，用二十余年的坚守，诠释着“学高为师，身正为范”的真谛。她，就是咸宁市第八小学校长——余春。

余春，上世纪八十年代初出生于咸安区大幕乡，大学学历、中小学一级教师、中共党员，1999年从蒲圻师范学校毕业后，始终扎根基础教育一线，先后在咸宁市第四小学、咸宁市第二小学任教，后被组织任命为咸宁市第四小学副校长，2022年8月，任咸宁市第十五小学校长，2025年8月任咸宁市第八小学校长至今。多年来，她从普通教师到副校长、再到校长，每一步都走得坚实有力；她用真心与真情、实干与创新，辛勤工作，点亮了莘莘学子们的成长之路。1月6日下午，记者慕名走进咸宁市第八小学，“零”距离采访了她。

深耕教坛：以终身学习筑牢育人根基

“教师要给学生一碗水，自己得有一桶奔流不息的活水。”这是余春常挂在嘴边的话。1999年，刚从中专毕业的她怀揣着教育梦想，走进咸宁市第四小学的课堂。初登讲台的她深知自身不足，便开启了“充电模式”——利用课余时间研读教育名著，参加市区各类教学培训，主动向经验丰富的老教师请教，教案本上写满了密密麻麻的批注与反思。

后来调任咸宁市第二小学，她更是抓住每一个学习机会，从课堂教学技巧到班级管理方法，从新课标解读到教育政策研究，全方位提升自身素养。为了跟上教育信息化的步伐，她自学多媒体教学技术，将课件制作、在线资源整合融入日常教学，让课堂变得生动有趣。同时，她通过自考，于2004年7月取得湖北科技学院大学文凭，进一步提高了文化水平。多年的积累与沉淀，让她从青涩的青年教师成长为经验丰富的骨干教师，为后来走上副校长、校长的管理岗位奠定了良好的基础。

爱心育人：用真心真情温暖学子心田

“教育是爱的事业，只有真心对待每一个孩子，才能走进他们的心灵。”余春始终把学生放在心上，无论是作为教师还是校长，她都坚持关注每个孩子的成长需求。在第二小学任教时，班上有个留守儿童，因缺乏家庭关爱变得性格孤僻、成绩落后。余春了解情况后，经常利用午休时间为他辅导功课，周末带他参加班级活动，像大姐姐一样关心他。

得知孩子生日时没人陪伴，她特意买了蛋糕，组织同学们一起为他庆祝。渐渐地，这个孩子变得开朗自信，成绩也稳步提升。调任咸宁市第十五小学（原白鹤小学）后，面对农村孩子的成长困境，她经常组织教师开展课后辅导、心理疏导，为留守儿童搭建温暖的港湾。她常说：“每个孩子都是独一无二的天使，我们要做的就是用爱浇灌，让他们茁壮成长。”

凝心聚力：以团队建设促进教学相长

“一所学校的发展，关键在教师队伍。”走上管理岗位后，余春始终把教师成长放在首位。在第十五小学任校长期间，她面对农村学校教师资源薄弱的现状，推出“师徒结对”“每周教研”“名师引领”等系列举措，鼓励年轻教师向老教师学习，组织教师开展跨校交流、线上学习，为教师搭建成长平台。

她带头上示范课，与教师们一起打磨教案、探讨教学方法，形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。调任咸宁市第八小学（原车站小学）后，她进一步优化教师培养机制，建立“教师成长档案”，根据每位教师的特长与需求制定个性化培养计划，定期开展教学竞赛、课题研究等活动，激发教师的教学热情与创新活力。在她的带领下，两所学校的教师队伍素质显著提升，教学质量稳步提高，涌现出一批市、区级教学骨干。

创新管理：以科学举措推动高质发展

“管理是服务，更是引领。”作为校长，余春始终秉持“以人为本”的管理理念，注重学校的内涵发展。在市第十五小学，她结合农村学校特点，打造“田园文化”特色校园，将劳动教育融入日常教学，让学生在实践中增长见识、提升能力；完善校园基础设施，改善办学条件，为师生创造了良好的教学与学习环境。

调任市第八小学后，她聚焦“提质增效”，优化课程设置，推动“五育并举”落地见效；建立健全各项管理制度，规范教学流程与校园管理，提升学校治理水平；关注学生的全面发展，丰富课后服务内容，开设体育、艺术、科技等各类兴趣活动小组，满足学生的多样化需求。在她的科学管理与带领下，两所学校的办学特色日益鲜明，办学质量得到家长与社会的广泛认可。

二十余年教育路，初心如磐向未来。余春从一名普通教师成长为优秀校长，始终坚守教育初心，用爱心、责任与担当，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育人生。如今，她依然奋战在基层教育一线，以更饱满的热情、更务实的作风，带领咸宁市第八小学全体教师，为学生们的健康成长“保驾护航”。

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