本报记者 葛建伟

掌上咸宁报道

在咸宁市第五初级中学的校园里，有这样一位深耕教坛三十一年的“点灯人”：他用春风化雨的爱心温暖孤僻学子，用敢为人先的匠心革新课堂教学，用矢志不渝的初心坚守教育使命。他，就是该校数学教师——彭光华。

彭光华，1972年10月出生，1994年8月毕业于咸宁师范高等专科学校，2014年7月通过成人教育自学考试，获得湖北科技学院数学与应用数学本科文凭，同年获得学士学位。自步入教园，踏上讲台那一刻起，他便在这方寸三尺天地间，书写着一名人民教师的责任与担当。1月6日上午，记者慕名采访了他。

爱心护苗：做学生成长的“摆渡人”

“教育是良心活，得把学生真正放在心上。”这是彭光华常挂在嘴边的话，更是他三十一年如一日的行动准则。去年一天，上课时，他发现沈新（化名）总是低头盯着桌面，眼神躲闪，作业屡迟交，数学成绩从班里优秀跌至倒数。课后观察发现，他书包里藏着游戏机。彭光华未当众批评，而是在午休时将他叫到办公室，泡上温水轻声说：“游戏世界很精彩，但青春该拼更广阔的未来，而非困在小小屏幕里，决定权在你手里。”

此后，彭光华每天抽出一定时间辅导沈新，周末联系家长制定“电子产品使用公约”，以亲子阅读、户外运动替代游戏时间。当沈新解出难题，他立刻公开表扬：“只要用心学习，你比谁都优秀！”这句话成为沈新的动力，他渐渐封存游戏机，主动请教问题，最终以优异成绩考入鄂南高中。拿到录取通知书时，沈新特意返校致谢：“彭老师，没有您，我可能早就放弃了。”

匠心执教：做课堂革新的“探路人”

“备课不仅要备教材、备课标，更要备学生学情。”教学上，彭光华是出了名的“钻研者”。他的教案本上，除教学步骤外，还密密麻麻标注着不同层次学生的接受情况，诸如“此知识点多举生活例子”“此处可设计小组辩论”。多年来，他自编《初中数学导学案汇编》《几何变式题专辑》等资源，上传学科网后阅读量逾七万次，外地教师留言称赞：“设计接地气、有深度，解决了教学难题。”

同时，他还打破传统课堂“一言堂”，摸索出“自主学习——独立思考——合作探究——成果展示——应用探究”的教学流程。为让每个学生敢发声、能发声，他特意网购移动话筒放在教室。这只“明星话筒”让沉默的学生也愿分享想法，讲解二次函数时，内向的李兵（化名）便手持话筒提出更简便的解题方法，赢得全班掌声。“以前怕说错被笑话，现在知道自己的声音很重要。”李兵说。

近年来，彭光华大胆尝试大单元教学，整合“一次函数”“反比例函数”等知识点，设计“生活中的函数”实践活动，让学生测量树木生长、记录水电费支出，在实践中理解知识。创新教学让学生学得津津有味，班级数学成绩连续多年位居年级前列。这份执着让他连续两年获评“咸安区常规教学先进个人”，还斩获“咸安区优秀教师、学科带头人”等多项荣誉称号。

初心致远：做终身学习的“践行者”

“教师要给学生一碗水，自己得有一桶奔流不息的活水。”这是彭光华的教育信条。2014年，从教二十年的他不甘于专科文凭，通过成人教育攻读湖北科技学院数学与应用数学本科专业。每天批改完作业，他便学习到深夜，遇难题主动向年轻教师请教，最终顺利拿到本科文凭和学士学位。

新课标、新理念出台，他总是率先参训，笔记本写满感悟；2022年，他受聘为咸安区学校教育督学，深入各校听课评课，分享教学经验；2023年，成为北京华师教育研究院研究员，参与全国性教学课题研究。

2020年新冠疫情来袭，彭光华主动请缨奔赴咸安区防控一线，担任社区卡点值守员。寒冬腊月，他每天六点到岗，测体温、查行程、登记信息，晚上还在线上为学生答疑。一次值守突降大雨，他冒雨送物资，浑身湿透却无怨言。那段时间，他白天当志愿者，晚上当“主播”，从未耽误一节课。疫情结束后，他获得抗疫志愿者纪念证书，学生们说：“彭老师用行动告诉我们，什么是责任与担当。”

初心如磐：做教育事业的“坚守者”

三十一年寒来暑往，彭光华从青涩青年变成学生信赖的“老彭”，从普通教师成长为学科带头人。他的教案本写了一本又一本，纸页泛黄却字迹工整；荣誉证书堆了一摞又一摞，却被悄悄放进抽屉。有人问他：“教这么多年书不累吗？”他笑着回答：“看到学生考上理想学校、成为有用之人，所有辛苦都值得。”

如今，53岁的彭光华仍坚守教学一线，每天早早到校检查卫生、辅导晨读，晚自习时巡视教室、耐心答疑。他说：“教育是一场温暖的修行，我愿在三尺讲台陪伴一届又一届学子，见证他们的成长与蜕变。”

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