2026-05-31 16:19 来源：湖北新产业技师学院
成绩的取得，根本在于学校党委的正确领导。校党委始终把“为党育人、为国育才”作为办学治校的出发点和落脚点，将天津高考班作为重点培育对象，从师资配备、教学资源、政策支持等方面给予全方位倾斜。校领导深入机械工程系调研指导，备考期间多次进入班级慰问考生。机械工程系党支部更是发挥战斗堡垒作用，全体党员干部带头包保学生技能训练，实行“一对一”精准帮扶，从早到晚全程跟进，了解学生心理状态，确保每一名学生都能在冲刺阶段不掉队、不放弃。正是这种“党建+育人”的深度融合，为班级高质量发展提供了坚实政治保障。
入班之初，不少学生因中考失利而信心不足，有的甚至自嘲“我就是来混个毕业证”。班主任和任课教师做的第一件事，就是帮助学生“重树信心、明确升学目标”。班级启动了“信心重建工程”：以学校多名天津职业技术师范大学毕业教师亲身经历分享“从中职到本科生”的逆袭故事；组织“目标上墙”活动，让每位学生在课桌角贴上心仪的大学和分数；定期开展主题班会，引导学生发现自己的优势和进步。学生孟城坦言：“刚进班时我觉得本科跟我没关系，但看到许多老师亲身经历，看到22级学长学姐录取的真实成果，我才敢真正去拼。”正是这种持续的心理赋能，让学生从“我不行”转变为“我要学”，为后续的刻苦训练注入了内驱力。
信心建立之后，必须有严格的制度来护航。班级坚持“手机管控”不放松，在校期间手机一律由班主任统一管控，并坚持不定期夜间巡查，坚决杜绝手机及备用机，严格执行违规一次警告、两次约谈家长、三次调整班级的手机管控制度。与此同时，班级严格执行“末位淘汰”机制——对于长期迟到、考试作弊、影响他人学习者，经多次教育不改的，坚决调整出班。这种“严管就是厚爱”的做法，倒逼每一位留下来的学生珍惜机会、全力冲刺，班风学风焕然一新。
“独木不成林”，学生的成长离不开家庭的支持。班级坚持每学期召开一次“家校沟通会”，向家长通报学情、分析问题、共商对策，形成家校协同育人的闭环。家长不再是旁观者，而是备考路上的合伙人。会上，班主任不仅汇报成绩，还分享学生近期的心理状态、作息习惯；科任老师针对偏科学生提出具体的家庭配合建议。会后，家长与学校保持日常互动。方婉盈的妈妈说：“以前我只知道催她学，现在我知道怎么配合老师帮他补弱项。”正是这种常态化、有深度的家校联动，为学生营造了稳定而又能相互扶持的良好氛围。
教学上，班级推行“月考制度”，以考促学、以考促教。每月一次全真模拟考试，严格按单招标准命题、监考、阅卷。考后立即组织“教学质量分析会”，逐科逐人剖析知识薄弱点，精准制定补强方案。数学弱的小组加练计算，钳工精度差的单独开小灶。此外，班级三年级积极加入“全国联考联盟”，每月参加一次跨省联考，让学生的成绩在更大范围内横向对比——不再是班级内的排名，而是与全国近十几所中职学校的同台竞技。很多学生第一次看到自己的全省、全国位次时“后背发凉”，但也从此有了清晰的追赶目标，备考的针对性和紧迫感大大增强。
针对天津职业技术师范大学单独招生考试“理论+实操”的特点，班级设置“10天文化课+4天实训课”的交叉训练模式，理论教学与技能训练交替推进、相互渗透，避免学用脱节。连续10天集中攻克语文、数学、英语、物理和专业理论，随后4天全封闭实训，只练钳工实操。实训期间，上午拆解评分标准，下午模拟考场限时操作，晚上复盘扣分点，学生在学理论时带着实操疑问，在练实操时反哺理论记忆。正是这种“学—练—测—纠”的闭环，让学生真正掌握了过硬本领，技能成绩平均提升30%以上。
考试不是终点，而是诊断的起点。班级为每一名学生建立了动态的“成绩成长档案”，每次考试的各科分数、排名、错题类型、实操扣分点全部录入，形成个人专属的学习档案。更重要的是，每次考后，任课教师会逐人逐科分析，生成“一生一策”的补弱清单。某位同学连续三次在三角函数上失分，档案显示这是他的“顽固弱点”，老师便为他单独编制了20道专项训练题，提升显著。学生自己也能通过档案直观看到进退变化，哪科亮红灯就主动查缺补漏。这种“考试—建档—分析—补弱—再考试”的精准闭环，让每个学生的弱项变强、强项更强，真正做到了“不让一个学生带着同样的错误进考场”。
在狠抓学业的同时，班级坚持“五育并举”，鼓励学生积极参加演讲比赛、运动会、技能展示、志愿服务等活动，培养阳光心态和综合素养。学生多次在学校各类比赛中斩获奖项，在2024年学校组织的合唱比赛中，班级全体同学参与，在学习之余积极训练，有特长的的同学各显其手，最终班级不负众望取得了第一名的优异成绩。五育并举保证学生不是学习的机器，让每一位学生不仅考得上本科，更能走得好未来。
8名本科生的背后，是湖北新产业技师学院对“办人民群众满意的教育”的坚定践行。学校这套“党建引领、精准严管、理实融合”的育人组合拳，是一所技师学院深耕职业教育、打通升学通道的生动缩影，更是党建引领下“人人皆可成才、人人尽展其才”的有力证明。
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