本报记者 葛建伟　通讯员  邵建红

掌上咸宁报道

6月3日，记者相约前往咸宁市第十二小学采访。步入校园时，一位女教师热情地迎了上来，她，就是该校青年教师周起洪。

今年27岁的周起洪，大学本科学历、中小学二级教师；2020年，长江大学文理学院师范专业毕业；2021年通过咸安区事业单位招考入职咸宁市第十二小学，现任一年级语文课教师，兼学校少先队辅导员、专职心理教师。虽然从教时间不长，但却先后获得区级课件评比“一等奖”、校级“教坛新秀”等荣誉称号，用青春笔墨书写出新时代青年教师的育人答卷。

以爱润心：一盒鲜奶消融孩童孤寒

师者之本，贵在怀爱；育人之魂，重在暖心。在周起洪心中，师德从不是高悬的标语，而是落在朝夕陪伴里的点滴温情。面对班级里的留守儿童，她总能敏锐捕捉孩子们藏在沉默里的孤单。学生小皓因父母离异、父亲常年外出务工，自幼跟随祖辈生活，长期缺少亲情陪伴，性格孤僻内敛，课间独来独往，抗拒融入集体。一次家访，周起洪得知，孩子酷爱喝牛奶，却囿于祖辈拮据的家境，无法每日饮用。这件小事被她牢牢记在心头，自此，一盒温热的牛奶成了每日的约定。

起初，戒备心深重的小皓屡屡拒收礼物，周起洪便以牛奶为纽带，循序渐进走进孩子的世界。课间陪他闲谈玩耍，依托心理教师的专业素养，固定开展一对一心理疏导。同为从乡镇走出的孩子，周起洪深谙留守儿童内心的荒芜与敏感，她常说：“正因亲历过孤单，才更愿意拿出耐心与包容，守护孩子柔软的童心。”日复一日的陪伴，消融了孩子心中的坚冰，曾经怯于开口的小皓慢慢合群，课堂上高高举起的小手，成为爱与坚守开出的最美花朵。平日里，她依托少先队各类主题活动，留心关注每一名特殊学子，把细腻的关爱洒向班级每个角落，用细碎善举践行为师初心。

勤学砺能：深耕教研夯实执教根基

立身讲台，精进为要；深耕教研，步履不停。科班出身没有让周起洪止步于既有学识，深知低年级教学琐碎繁杂、育人学问无穷，她始终保持空杯心态，在求索中锤炼教学硬功。2022年，借着区域教联体协同发展契机，她主动争取交流名额，赴咸宁市第二小学交流学习。听课笔记写满厚厚数本，识字教法、班级管理、德育实操、心理干预的宝贵经验被逐一梳理归纳，前辈课堂里的巧思妙招，尽数沉淀为自身成长养分。

学成返校后，她坚持知行合一，把先进教学理念落地课堂。每日提早到校备课磨课，反复研读新课标、观摩优质教学案例。备战区级课件赛事期间，教学、少先队管理、心理辅导等繁杂工作填满白昼，深夜便成了她打磨课件的专属时光。一遍遍调整版式、优化教学设计，立足低龄学生认知规律打磨教学内容。日复一日的伏案钻研终有回响，这份倾注心血的课件摘得区级一等奖，踏实肯干的她也迅速成长为学校青年教学骨干，获评校级“教坛新秀”。在周起洪的认知里，终身学习是教师的必修课，唯有精进本领，方能不负讲台、不负学子。

巧筑课堂：创新教法实现教学相长

巧思筑课堂，润物细无声；教学两相长，童心伴师行。摒弃刻板灌输式授课，打造鲜活灵动的趣味课堂，是周起洪一贯的教学追求。低年级语文教学中，拼音知识点零碎枯燥、极易混淆，她跳出死记硬背的固有模式，亲手制作趣味教具，在课堂设置闯关游戏、情景演绎，让孩子们在玩乐中吃透知识点。讲授《秋天》等写景篇目时，她打破教室围墙，带着学生漫步校园，俯身观察落叶草木，亲身感受季节更迭，引导孩子立足实景表达所思、动笔写话，让语文走出课本、扎根生活。

凭借心理学专业优势，她时刻留意全班学生的课堂状态与情绪起伏。面对惧怕学习、专注力薄弱的孩子，她分层施教、耐心鼓励，以温柔消解畏难情绪，从不苛责施压。轻松温暖的课堂氛围，点燃了孩子们学习语文的热情，孩子们天马行空的奇思妙想、纯粹真挚的童言稚语，反过来不断丰盈她的教育思路。师生相伴同行，彼此滋养、双向成长，构成校园里最动人的风景。

韶华不负杏坛，初心静待花开。从怀揣师范理想的莘莘学子，到扎根基层小学的青年园丁，四年从教时光转瞬而过。以师德为帆，用爱心守护稚童；以勤学为桨，凭钻研精进业务；以创新为翼，靠巧思活化课堂。身兼语文教学、少先队建设、心理健康教育数职，周起洪立足平凡岗位默默耕耘。这名99后青年教师，仍带着满腔赤诚行走在育人路上，以青春为犁，以热爱为种，静静守候一颗颗幼苗迎着暖阳，茁壮成长。

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