咸宁市融媒体中心记者 朱亚平

深耕三尺讲台，坚守育人初心。粉笔染白双鬓，热忱不负韶华。从教三十四载，宋必成扎根基层教育，倾尽半生热忱培育桃李。

1992年，宋必成走出师范校门，正式开启执教生涯。他先后任教余家桥乡村中学、赤壁市第二实验小学，横跨中小学学段。数十年辗转耕耘，他把最好的青春，奉献给地方基础教育事业。

一腔温情护幼苗

“这个题，我们可以先在草稿纸上画一个简单的图……”暑期来临，骄阳灼灼。宋必成远赴余家桥乡，上门为留守学生小浩义务补课。两张板凳、一把靠背椅搭成简易书桌，他耐心拆解数学题型，手把手传授解题技巧。

小浩自幼留守，跟随祖辈生活，课业无人辅导、性格孤僻内向。体察到孩子困境，宋必成多方发力帮扶。课后留校答疑、自备学习物资、课余谈心疏导，逐项化解孩子学业困难与心理心结。

日复一日温情陪伴，彻底消融小浩的疏离感。他变得自信开朗，课堂敢于举手发言，学业稳步提质。小学毕业时，小浩写下感言：宋老师是个温柔的人，时刻牵挂我的生活与家人。

这份超越师生的温情，照亮寒门学子求学路。后续小浩稳步备考，顺利考入心仪高中。深耕基层多年，宋必成深谙乡村学子不易，始终聚焦弱势学生帮扶。

入户家访、建立专项帮扶台账、定时送教上门，是他多年坚持的工作举措。他兼顾课业辅导与心理疏导，消解成长迷茫，守护留守儿童身心健康。

早年执教乡村中学，班级半数学生常年留守。调入城区二小后，留守学生帮扶依旧是他的工作重心。温柔育人的坚守，温暖了一届又一届学子。学生小妍深有感触地说：“难过的时候，宋老师一直陪着我，劝我安心读书、不负亲情。”

三十四年育人路，无数内向学子在他呵护下向阳生长。面对帮扶辛劳，宋必成始终淡然。父母远行谋生，校园便是家园，教师便是亲人。多一份温情兜底，孩子便多一份前行底气。

该校负责人如此评价宋必成：“他是老一辈教师坚守初心的缩影，深耕教研、厚爱学生，兼具韧劲与温情，更是全校教职工立身从教的标杆。”

一节课里藏巧思

学校操场上，宋必成指导学生牵拉十米长绳，围出正方形、圆形比对数据。实景实操，直观破解几何教学重难点。

“这种上课方式太吸人眼球了。”沉浸式授课形式新颖，引得校内师生驻足观摩。为化解数学知识抽象难懂的教学难题，他潜心研究教具开发，手工制作各类几何模型，用简易教具优化课堂教学。讲授重难点课时，他巧用糖果、小棒等生活化道具。搭配自制微课拆分知识点，课堂通俗易懂。凭借精巧教学设计，他斩获全国人教版微课评比三等奖。

在宋必成看来，数学从不是枯燥的公式。它可视、可触、可探究，满含趣味。深耕三十四载讲台，他摒弃照本宣科式授课，打造鲜活高效的数学课堂。

他摒弃单向灌输教法，推行启发式教学。依托小组研讨、互动探究，引导学生自主思考。即便学生走入思维误区，他也循循点拨，守护求知本心。

课余时间，他主动放弃休息，免费培优辅导。深耕数学竞赛教学，全力发掘学科特长生潜力。不少学子畏惧奥数、萌生退意，他因材施教定制习题，疏导畏难情绪。

润物无声悉心培育，教研成果落地见效。多名学生斩获咸宁市科创大赛一等奖。他先后获评国家级、省级数学竞赛优秀辅导教师。

育人先修己，为师常精进。早年乡镇教学条件简陋，他挤时间补齐学识短板。2000年，顺利取得湖北大学本科学历。

从教之余，他深耕教研一线，攻坚市级课题、撰写教研论文。一篇论文获评全国一等奖，参与市级教材统考命题工作斩获满分。他直言，教法常新，勤学方能不负讲台。

一种深耕育童心

育人先育德，治班先暖心。执教三十四载，宋必成兼任班主任三十四年。横跨中小学带班，他摸索出一套柔性德育治班理念。他摒弃严苛说教，把生硬的禁令“不可以”，转化为温和正向的引导“你可以这样做”，以德润心、以行立规。

执教乡村中学期间，宋必成身兼两个初三毕业班班主任。双线教学压力繁重，班级管理从未缺位。调入二小后，他贴合小学生心性，细化育人举措。

他常年提早到岗、延后离岗。每日早读前置二十分钟到校，排查卫生、安抚情绪。放学后复盘学情，记录学生成长动态。

面对学生过失，他包容克制、理性引导；发生矛盾，他双向疏导，情理相融，化解育人矛盾。

班级管理放权赋能，落实少先队育人要求。值日统筹、中队活动全部交由学生自主落实。所带中队，获评“红领巾奖章”二星章。

多名难以管教的调皮学生，转入他的班级后蜕变明显。自律、同理心同步提升，收获家长一致认可。面对致谢，他始终谦逊温和，因材施教，静待花开。

半生躬耕，磨难相伴。长期失眠缠身，幼子术后亟需照料。家庭、病痛、工作多重压力叠加，他坚守从教底线。

三十四年来，他不曾缺授一节课。深耕育人一线，先后获评咸宁市十佳师德标兵、赤壁市骨干教师等多项荣誉。

青丝染霜不改初心，辗转杏坛不负韶华。无惊天壮举，唯日日坚守；无浮华光环，存育人大爱。如今宋必成依旧立足三尺讲台，以粉笔传薪、以热爱育人，深耕不辍。步履不停，续写基层教育人的温暖答卷。

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