咸宁市融媒体中心记者 周莹

在咸安区银桂中学的校园里，有这样一位老师，从教三十余年，她的讲台上，没有“差生”的标签，只有待解的难题；她的教案上，不仅有公式定理，更有育人的哲学。她就是咸安银桂中学初二数学教师——饶雪娥。

与她共事的李老师说，饶老师的人生就像一道“应用题”，变量是学生，常量是热爱，而她的解，永远是“不放弃任何一个人”。

“小灶”里的温度：从“要我学”到“我要学”

“教育是让每个孩子都能看见自己的光芒。”在饶老师的从教生涯中，转化学困生始终是她工作的重中之重。

刚接手班级时，学生李烨（化名）让饶老师格外牵挂。李烨数学基础薄弱，理解能力偏弱，知识点极易混淆。“9的平方根”和“根号9的平方根”，她总是分不清；遇到几何题，要么无从下笔，要么证明过程逻辑混乱、答非所问。在60多人的班级里，她的成绩稳居30名开外，对数学学习充满抵触，总是被迫做题、消极应付。

面对这样的孩子，饶老师没有放弃，她坚持“对症下药”，专门拿李烨的错题进行逐题分析，课余时间把她叫到办公室开“小灶”，一道题一道题地掰开揉碎，让她看清自己错在哪里、正确的路该怎么走。不仅如此，饶老师还主动与家长私聊，让李烨课后有不懂的题随时通过微信联系她。

翻开饶老师的微信，记满了学生们的提问。节假日收到学生发来的难题是常事，晚上八九点还在你一言我一语地解答，更是家常便饭。只要学生问了，她总是第一时间回复。

一年时间，李烨变了。从不愿学数学、被动做题、排名靠后，到爱上数学、主动刷题、积极提问，全校排名从六百多名跃升至161名，班级排名跻身第12名。

“饶老师让我知道，数学不是洪水猛兽，是可以一步步学会的。”李烨说。

“跳板”上的远见：从“解对题”到“摘星星”

如果说帮扶学困生是托底，那么培育优等生就是拔高。饶老师深耕数学教学三十余年，不仅擅长夯实基础，更精于培优拔尖，用专业与用心，助力一批又一批优等生绽放光彩。

在饶老师的收藏夹里，珍藏着一沓泛黄的获奖证书，那是她教育生涯中拔高的见证。从2008年到2014年，她指导的学生在数学竞赛中屡获佳绩：胡翔岚获全市一等奖，陈芳斩获省级一、二等奖，刘婷、刘萍荣获市级一等奖，而吴闯洋、聂睿、镇姿帆更是拿下了国家级三等奖……

一组组奖状的背后，是饶老师无数个夜晚的精心备赛、反复推敲。她深知，优等生需要的不是更多的题，而是更高的视野和更深的思维。

“饶老师不让我们死做题，她总是让我们去找茬。”在辅导优等生时，饶老师擅长设置“陷阱题”，通过一道易错题，倒逼学生去反推逻辑，从而在思维上实现裂变。她常说：“数学不是靠背的，是靠想的。你要敢于质疑，敢于用不同的路径去达到终点。”

正是这种“做乘法”的思维拓展，让她的学生在面对高难度竞赛时，能游刃有余，屡创佳绩。

“传承”中的担当：从“满堂灌”到“精准讲”

在银桂中学，饶老师还有一个身份——青年教师的“引路人”。

青年教师李咏琦初登讲台时，经验不足，上课语速快、内容多，一节课要讲7道练习题，学生经常跟不上。饶老师听了几节课后，帮她逐页分析课件、精心选题，一针见血地指出问题所在。

“不是讲得越多越好，是讲得越透越好。”在饶老师的建议下，李咏琦将每节课的练习题从7道缩减到4道典型题，每道题都讲深讲透，语速也慢了下来，从给学生布置难题转变为注重夯实基础。改变立竿见影，李咏琦所带班级的成绩实现了集体大幅提升。

三十年，足够让青丝变白发，却未曾改变一颗育人的初心。翻开饶老师的履历，获得过“师德标兵”、“骨干教师”、“教学能手”、模范教师等多项荣誉，优质课《等腰阶梯》更是荣获一等奖，但在她看来，最高的奖赏不是奖杯，而是李烨眼里重燃的光，是学生们拿回竞赛证书时的笑，是年轻教师李咏琦站稳讲台时的从容。

加减乘除，算不尽她的奉献；点线面体，画不完她的热爱。在咸安银桂中学，饶老师依然站在那方三尺讲台前，用数学的逻辑，续写着一名普通教师不凡的春秋。

采访接近尾声了，饶老师笑了笑：“数学题有解，育人这道题，我还在解，而且永远不会停笔。”

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